Musim ujian telah dimulai dan para siswa mungkin tergoda untuk beralih ke alat kecerdasan buatan (AI) baru untuk memberi mereka keunggulan dalam penilaian. Namun, universitas sedang berusaha untuk memahami apa yang dapat dilakukan aplikasi AI seperti ChatGPT dan memberikan panduan tentang bagaimana cara penggunaannya – dan sekarang, mereka didorong untuk mengajarkan kepada siswa cara menggunakannya. Akademisi di University of Bath telah mempertimbangkan tantangan dan peluang yang muncul. Salah satu pertanyaan awal yang muncul adalah, “Apakah ChatGPT dapat digunakan oleh mahasiswa untuk menjawab pertanyaan penilaian kami?” ChatGPT adalah alat daring yang dapat menjawab pertanyaan, termasuk membuat esai dan email, dengan bahasa yang menyerupai manusia.
Saat musim ujian dimulai, para siswa mungkin tergoda untuk beralih ke alat kecerdasan buatan (AI) baru untuk memberikan keunggulan dalam penilaian.
Universitas-universitas telah berusaha keras untuk memahami kemampuan aplikasi AI seperti ChatGPT dan memberikan panduan tentang cara menggunakannya – dan sekarang, mereka didorong untuk mengajarkan siswa bagaimana menggunakannya.
Akademisi di Universitas Bath telah mempertimbangkan tantangan dan peluang tersebut.
“Pertanyaan pertama kami adalah, ‘Apakah ini bisa digunakan oleh siswa untuk menjawab pertanyaan penilaian kami?'” kata James Fern mengenai ChatGPT – sebuah alat online yang dapat menjawab pertanyaan, termasuk memproduksi esai dan surel, dengan bahasa mirip manusia.
“Untuk pertanyaan pilihan ganda, misalnya, ChatGPT mampu menanganinya dengan sangat baik. Kami benar-benar tidak mengharapkan ChatGPT dapat berkinerja sebaik itu… hampir mencapai 100% benar,” kata James.
Namun, untuk pertanyaan yang lebih kompleks yang membutuhkan kemampuan berpikir kritis dari mahasiswa dan merupakan bagian besar dari penilaian, ChatGPT mengalami kesulitan. Salah satu contohnya dari penilaian tahun terakhir adalah, “Mengapa penting untuk memahami waktu latihan dalam hubungannya dengan status nutrisi pada orang yang [istilah teknis menurut James] kelebihan berat badan?”
Dan ada tanda-tanda bahwa jawaban yang diberikan oleh ChatGPT tidak ditulis oleh mahasiswa.
“Pada pandangan pertama, terlihat sangat bagus – terlihat sangat jelas ditulis, bahasanya cukup profesional,” kata James.
Tetapi beberapa pernyataan lebih mirip dengan siswa GCSE daripada mahasiswa universitas.
Ini memiliki kebiasaan mengulangi penggunaan kata-kata yang sama dari pertanyaan dalam pengantar dan kesimpulannya, “hanya ditulis dengan cara yang sedikit berbeda”.
Dan ketika menyebutkan sumber informasi, seperti yang standar dalam karya akademik, ChatGPT hanya membuatnya sendiri.
“Mereka terlihat sempurna – mereka memiliki nama penulis yang benar, nama jurnal yang benar, judulnya semua terdengar sangat masuk akal – tetapi mereka tidak ada,” kata James.
“Jika Anda tidak menyadari bagaimana model bahasa besar bekerja, Anda akan sangat mudah tertipu untuk berpikir bahwa ini adalah referensi yang asli.”
Sejak ChatGPT dirilis ke publik sekitar enam bulan yang lalu, banyak siswa yang tidak yakin kapan mereka bisa dan tidak bisa menggunakannya.
“Saya mungkin tergoda untuk menggunakan ChatGPT … tetapi saat ini, saya terlalu takut karena Anda bisa tertangkap,” kata seorang siswa yang berjalan antara kelas di kampus.
“Tidak jelas apa yang dianggap sebagai kecurangan dengan ChatGPT,” kata yang lain. “Jika Anda menyalin seluruh tugas Anda dari ChatGPT, itu curang – tetapi dapat sangat membantu untuk memandu.”
Menteri Pendidikan Gillian Keegan mengatakan dalam pidato pada hari Senin bahwa AI sedang “membuat perbedaan di sekolah dan universitas”, dan menyarankan itu dapat membantu guru sekolah dengan rencana pelajaran dan penilaian.
Rekomendasi baru dari Quality Assurance Agency, yang meninjau standar di universitas Inggris, mendorong mereka untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan AI yang dapat mereka bawa ke dunia kerja.
Mereka mendorong universitas untuk menjelaskan kepada mahasiswa baru dan yang kembali, pada bulan September, bagaimana dan kapan AI harus digunakan – dan untuk menyesuaikan kursus jika perlu.
Dosen pemasaran Kim Watts menyebutnya sebagai “alat lain dalam kotak alat”. Dan beberapa siswa di departemennya sudah mulai menggunakan ChatGPT pada semester ini, dalam tugas yang meminta mereka untuk membuat rencana pemasaran.
“Yang saya sarankan adalah siswa pergi ke ChatGPT, bagi mereka yang mungkin tidak tahu harus mulai dari mana … dan mulai bermain-main dengan prompt,” katanya.
“Ini tidak akan memberi mereka jawaban – tetapi dapat memberi mereka ide.”
‘Pemikiran kritis’
Kim menunjukkan dengan meminta ChatGPT untuk membuat rencana pemasaran sendiri.
ChatGPT merespons dengan serangkaian poin yang diberi nomor – semuanya mulai dari penciptaan identitas merek hingga penggunaan media sosial.
Tetapi Kim, yang menatap layar komputernya, mengatakan: “Ini tidak akan lulus.
“Mengajukan sesuatu seperti ini tidak cukup rinci – itu tidak menunjukkan kepada kami adanya pembelajaran, itu tidak menunjukkan pemikiran kritis.”
Menurut Kim, siswa neurodivergen dan mereka yang bahasa Inggris bukan bahasa pertama mereka akan paling diuntungkan dari ChatGPT.
Namun, setiap siswa yang memilih untuk menggunakannya akan diminta untuk mengirimkan prompt dan jawaban ChatGPT mereka sebagai lampiran, untuk membuatnya “benar-benar jelas seberapa jauh mereka telah maju” dari jawaban chatbot.
Ujian musim panas
Seperti kebanyakan universitas, kebijakan Bath tentang ChatGPT dan alat AI lainnya masih dalam tahap pembuatan. Kebijakan baru ini diharapkan berlaku mulai bulan September.
Setelah itu, tim akan bertemu sepanjang tahun untuk memastikan agar kebijakan tersebut tetap sejalan dengan teknologi yang berkembang pesat.
Sementara itu, banyak staf kembali mengatur ujian musim panas secara langsung dan diawasi.
Dr. Chris Bonfield, kepala tim yang membantu merancang penilaian, mengatakan “asumsi default” adalah bahwa siswa tidak boleh menggunakan ChatGPT tahun ini. Dan, jika staf memutuskan untuk mengizinkannya, mereka harus dengan jelas menetapkan harapan mereka.
Kecepatan evolusi teknologi ini merupakan tantangan bagi universitas – tetapi Bath dengan cepat menjauh dari pembicaraan tentang pelarangan penggunaan ChatGPT.
“Alat ini tidak akan hilang,” kata Chris.
“Untuk memastikan mahasiswa kami dilengkapi dengan keterampilan yang mereka butuhkan untuk tempat kerja di masa depan, namun juga agar gelar kami tetap relevan, kita harus terlibat.”
‘Terlalu berbahaya’
Minggu lalu, Geoffrey Hinton, yang dianggap sebagai bapak AI, mengundurkan diri dari Google, mengatakan ia menyesal dengan pekerjaannya – dan chatbot mungkin akan lebih cerdas dari manusia dalam waktu dekat.
Prof Verena Rieser, seorang ilmuwan komputer di Heriot-Watt University yang telah bekerja di bidang AI selama dua dekade, mengatakan murid-muridnya sendiri “menggunakannya dengan cara yang sangat kreatif” – tetapi chatbot masih dalam tahap awal pengembangan dan “dapat digunakan untuk menghasilkan disinformasi dalam skala yang jelas-jelas sangat memprihatinkan” dalam hal pendidikan.
Model sebelumnya dari ChatGPT tidak dirilis karena dianggap “terlalu berbahaya”, katanya.
Pengembangnya, OpenAI, mengatakan “seperti teknologi lainnya, alat-alat ini memiliki risiko nyata” dan bekerja “untuk memastikan keamanan dibangun ke dalam sistem kami di semua tingkatan”.
Sejak peluncuran ChatGPT, perusahaan lain telah fokus pada AI. Google, misalnya, merilis Bard, yang tersedia hanya untuk orang dewasa.
“Saya berharap kita akan segera melihat berbagai variasi ChatGPT oleh berbagai perusahaan di luar sana dan mudah-mudahan juga model yang lebih aman yang sebenarnya memperhitungkan bahaya yang mungkin terjadi,” kata Verena.
“Pada saat ini, kita tidak tahu cara menghentikan model mengeluarkan informasi yang salah atau beracun atau penuh kebencian – dan itu masalah besar.”
Ref: bbc
